第284章 论“糊弄学”的实践与升华[1/2页]

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    陆子昂临时篡改课程内容的“壮举”，在老年大学第一期课堂上引发了小小的混乱，但也意外地取得了空前成功。

    nbsp毕竟，比起学习怎么拍短视频或者用美图秀秀，如何防范电信诈骗、清理手机垃圾、以及在被流氓软件绑架时如何正确求助子女，才是老人们更为迫切和真实的“痛点”。

    nbsp自由讨论会变成了大型诉苦和经验交流现场。

    nbsp张大妈声泪俱下地讲述了她差点被“百万中奖”骗走养老金的经历；

    nbsp李大爷气愤地控诉某个APP如何悄无声息地扣了他半年的话费；刘奶奶则分享了如何通过“装听不懂”成功气走三个推销电话的实战技巧……

    nbsp课堂气氛之热烈，参与度之高，远超后来赶到的、略显尴尬的正牌老师们。

    nbsp陆子昂这个“临时救场员”，在一片“还是陆院长懂我们”、“这课实用”的赞扬声中，功成身退，深藏功与名。并且，他成功地将“老年大学”这件事，定性为了“不定期举办的生活经验交流会”，完美规避了按时上课、写作业等常规操作。

    nbsp老人们似乎也默认了这种模式，毕竟，能解决实际问题的“糊弄”，比高大上但听不懂的“正经”更有吸引力。

    nbsp但小郑干事和老年大学那边显然不这么想。他们需要成果，需要汇报，需要能看到“文化养老”的显性成绩。

    nbsp于是，压力又给到了陆子昂这边。

    nbsp“陆老师，咱们这个班，总不能一直讨论防诈骗吧？”小郑干事搓着手，笑容有点勉强，“上面要检查学习成果，您看……是不是好歹……产出点啥？”

    nbsp陆子昂正蹲在地上观察“总裁”如何优雅地绕过一个小水坑，头也没抬：“产出啥？集体撰写《防骗指南》？”

    nbsp“那也行啊！”小郑干事眼睛一亮，“不过最好……最好能有点视听化的东西？比如，拍个短视频？就当是……学以致用？”

    nbsp陆子昂动作一顿，抬起头，眼神里充满了警惕。又来？他对“拍”这个字都快有PTSD了。

    nbsp“拍不了，”他一口回绝，“设备没有，技术不会，演员……嗯，演员倒是现成的，但导演不行。”他把自己摘得干干净净。

    nbsp“不用那么复杂！”小郑干事急忙说，“就用手机拍！内容就是咱们日常上课、讨论的场景！真实！自然！体现咱们老有所学、老有所乐的精神面貌就行！剪辑什么的，我可以找大学生志愿者帮忙！”

    nbsp陆子昂眯着眼，打量着小郑干事。他算是看出来了，这小子是不达目的不罢休。

    nbsp硬扛着不是办法，得想个既能交差又能继续“糊弄”过去的法子。

    nbsp他沉吟片刻，有了主意。

    nbsp“行吧，”他慢吞吞地站起来，“那就拍。不过，得按我的思路来。”

    nbsp小郑干事喜出望外：“没问题！您说怎么拍就怎么拍！”

    nbsp第二天，老年大学课程班再次开课。这次，小郑干事亲自扛着摄像机来了，还带了个一脸青涩的大学生志愿者负责打光（虽然阳光很好根本不需要）。

    nbsp老人们一看要上镜，顿时紧张起来。张大妈赶紧补了下口红，李大爷偷偷捋了捋头上稀疏的头发，刘奶奶把绣了一半的帕子摆正。

    nbsp唯有陆子昂，依旧那身洗得发白的休闲装，手里拿着个保温杯，踱步到镜头前。

    nbsp“都放松点，自然点，”他指挥着，“就当这玩意儿不存在。咱们今天……继续讨论手机安全问题。”

    nbsp小郑干事在一旁小声提醒：“陆老师，咱们是不是……稍微体现一下课程内容？比如，展示一下学习

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