第一百零四章 办学兴教起韬略[2/2页]

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    ，将难以接近投掷、造成杀伤，也就发挥不出掌心雷的威力。

    nbsp优缺点皆论罢，无论是作为制造者的马钧，还是作为未来使用者的文聘、玉儿、廖化乃至刘封，都感觉从中受益良多。为将者可以以此为依据，思考如何在日后的统兵作战中如何扬长避短，将掌心雷的威力发挥到最大；而作为制造者的匠作令马钧则应想办法利用现有条件，尽量改善和弥补缺点。

    nbsp刘琦请马钧将诸般优缺点皆记录成册，结合实验中的数据，编写成使用说明书，和掌心雷一并配发，并将邀请军将参与实战操练、收集数据、编写说明书这些形成一项固定的制度，日后但凡有新式军械发明，皆照此执行。

    nbsp众将听闻军械还配说明书，均大感新奇，但仔细一想，又不得不承认像掌心雷这种新式军械，这是配发到行伍的最佳办法，前提是每伍都有识字之卒来帮着解读，这在识字者寥寥无几的彼时军中，实乃一桩难事。

    nbsp按照刘琦的想法，将以马钧为首，召集能工巧匠，打造一支强大的军工队伍，再灌输以跨时代的知识和理念，会有更多更先进的军械投入到实战中。但越是跨越时代的先进军械，同时代的军人们掌握起来就越是有难度。如何能让全军在最短时间内掌握新式军械，编写说明书只是第一步，还应有更多的训练与人员与之相配套，这在未来必将是一道值得花心思研究的课题，与之相应，提高兵卒识字率似乎也已到了该摆上日程之时。

    nbsp办学校、兴教育的念头在刘琦胸中酝酿已久，各农屯亦有请先生零星开办私塾之例，但因诸多羁绊，一直并未从官方层面统一规划。如今借着推广掌心雷的契机，大可把扫盲培训班在军中先办起来，待行之有效，再在整个农场推广，届时定能让世人明白什么叫知识就是力量。

    nbsp刘琦将胸中所想与在场文聘等人说起，诸将闻言大感惊愕与不可思议，但想到掌心雷乃至未来更多未知火器的推广配发确有识字之需，这才勉强认同此事，但仍觉让所有军卒都识文断字实乃无稽之谈。依文聘所言，识字越多，胆气越怯，每伍有一卒能看懂说明书足矣。

    nbsp刘琦也知此观点实在太过超越彼时人们的认知，不宜操之过急。遂表态赞同文聘之说。拟另择时机，与卧龙凤雏两位军师细细详议后，再从兴教办学体系建设的高度规划此事。

    nbsp此时日已偏西，廖化挂记今日方到农屯的家人亲朋，遂揖拜请归。刘琦当即作手书一封，写明任廖化为都尉，统领诸屯屯卒之事，并盖印封讫。因廖化尚是白身，故将手书交屯尉陈狡，命其陪廖化回农场后，当面转递大溪令诸葛亮。而后又悄声嘱咐廖化，称明日江陵将有大事，今夜回去后务必要先熟悉农场军务，具体事宜听诸葛军师调派即可。

    nbsp廖化谨记在心，与陈狡一齐翻身上马，拱手拜辞。匠作令马钧得知了掌心雷的不足，亦着急回雷火寨改良火器，遂将剩余的七枚掌心雷与护送军卒、车马一并留下，与廖化、陈狡两人一道骤马趱程，急赴农场而去。

    喜欢。

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